在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的五年级作文8篇，欢迎阅读与收藏。
外婆家有一只非常乖巧、听话的小狗，外婆给它取了一个很好听的名字——小虎。
小虎有一双炯炯有神的眼睛，乌黑发亮的鼻子，满身雪白的毛发，虽然它是一只土狗，没有华丽的外表，高昂的气质，没有名犬那么可爱、讨人开心，可我还是十分喜欢它。
记得那次过年，我是第一次和它见面。它并不认识我，但是我一去它就使劲冲我摇尾巴，好像在欢迎我似的。然后它就向我这里跑过来，一跳，双手就搭在我的肩膀上，用小嘴蹭我的脸。还用它那粉红色的舌头舔我的脸，有些痒痒的，好像在说：“我们交个朋友吧？”很快，我们俩便熟悉了，并成为了好朋友。从此，我走到哪里，小虎就会跟到哪里，而且一直摇着尾巴。
有一次，我们一大家子都要走舅舅家去，那里离这儿有二十来里远。车子很小，不能带狗，所以小虎不能去。车子疾速的向舅舅家驶去，我突然看见车后有一只小狗跟了过来，仔细一看，原来是小虎啊！我想，它可能是因为太舍不得我们，想和我们一起去吧。我也想带它去，可是车子太小了，唉！“小虎，小虎……”我大声地对它喊着。它也“汪汪、汪汪……”地叫着。好像在说：等等我，别走，我也要去。它好像已经用尽了全力奔跑，但它始终没能追上汽车。渐渐的，它离我们越来越远，叫声越来越小。它突然停了下来，似乎知道这样追是徒劳的。失望地朝我们望了一眼，然后无奈地走了。
突然有一天，妈妈告诉我，小虎死了。听到这话，我脑子里一片空白接着又想起我和小虎昔日一起玩耍的快乐情景，泪珠情不自禁地从眼眶里跑了出来。
那几日，我一闭眼，小虎的样子就呈现在我的脑海中，当我睁开眼再想抓住它的身影时，却早已消失得无影无踪。
小虎，我真想你啊——我可爱的朋友！
五年级作文 篇2爷爷种了一块花生地。暑假，我到老家住几天，爷爷对我说：“我明天去挖花生，你去不去摘花生呀？”咦，摘花生，不就把花生摘下来吗？简单，我最拿手了，把小小花生摘下来，这不是易如反掌呀！于是，我回答：“好呀！”。
第二天清晨，我一大早就起床了，爷爷起的更早，还挖了芋艿回来。早饭吃过，我戴上草帽，爷爷带的东西，戴上草帽，披上披风，扛起锄头，拿起麻袋。事不宜迟，爷爷骑着自行车带着我出发了。
骑了不到十分钟，爷爷把车停到了路边。我下了自行车，跟着爷爷来到一排花生前。爷爷先用锄头在边上挖了几下，然后拔出一株花生给我看，一颗颗白白嫩嫩的花生长在根上，很可爱。爷爷让我一颗颗摘下来，不要把连着花生的茎也摘下来。摘下来的花生放进麻袋里，摘完了没用的扔在一边。于是我开始摘了。一开始，我先摘了几颗，不知是我的方法不对，还是花生长得太牢了，总是有几颗花生摘不下来，要费很大劲才勉勉强强把花生拔下来。就这样，才摘了几株我就筋疲力尽手发麻。而爷爷则一刻不停地挖花生，一株株挖好的花生排队似的放在一旁等着我摘，我摘也摘不及。
这时爷爷放下锄头，走过来看我摘花生，一边拿起一株花生，一边笑着对我说：“摘不及了吧！摘花生要讲究方法，你看。”于是爷爷熟练的摘起花生来，“花生有个茎连着的，你摘花生时不要顺着茎拉，要反着撕，还有你抓花生要抓在花生的头上，这样就轻松多了！”我看爷爷的手灵活的一拨一拨，一株花生马上摘光了。
我也学着爷爷的样子摘，轻轻一拨，花生就摘下来了，哈哈，果然有效果。过了一会，麻袋马上满起来了。这时，太阳越来越猛烈，照在脖子上火辣辣的疼，我腿都站酸了，很想坐下休息一会。我手上脚上都沾满了泥土，还有蚊子虫子来回袭击，身上越来越痒。可是我看爷爷和其他农民都在烈日炎炎下辛勤的劳动，想：再坚持一会吧，马上摘完了。于是我加快了速度，熟能生巧，终于把这一排花生摘完了。
经过这一次摘花生，我知道了农民不是这么好做的。爷爷说，农民一天工作八小时，我才干了这么一点就熬不住了，我们更应该珍惜现在的生活。
五年级作文 篇3我的家乡座落在扬之河畔，以前只是个名不见经传的小乡村，现在可是成了名副其实的金三角。今天，我不说我们祖国六十年来的辉煌变化，只想说说扬之河畔发生的故事。
这些年我们存的变化实在是太大了，先跟着我去看看村东头的大华商贸城吧。大华商贸城是落户在我村的最大项目，总投资六个多亿哦，可是省重点工程。沿着平坦的水泥路出了村，就来到金三角，一个大大的转盘呈现在眼前，转盘里的绿化很美。绕过大转盘就到了大华商贸城。沿公路是一排整齐的店面，都开了张，都在忙碌着。中间是大门，典型的徽派建筑，气势恢宏，美观大方。走进去，里面也全是店铺，听说水果蔬菜批发市场就要建立起来了，到时我们这儿会更繁荣更热闹，生活也会更方便的。站在这里，我仿佛闻到了水果蔬菜的芳香。
接下来，往回走，在路上你会看到一个正繁忙这的工地，那是另一个大项目，商业物流中心。我眼前又好像看到啦，人来人往，汽车像流水一般的场面。
看多了现代建筑，需要让眼睛好好休息了，跟我去河边吧，哪儿很美的，我们学校就在扬之河边。河边的风景很美的，河水哗哗，成群的鸭子和大白鹅在悠闲的觅食。开发区二桥的雄姿更令我思绪万千。
放眼望去，对岸厂房林立，可是五年前，哪儿还是一片沼泽地。由于我县加大了改革开放力度，也因为徽杭高速的贯通，全面招商引资，取得了辉煌的成绩。我好多次跟妈妈去过开发区，三十米的开发区大道，两边绿化带，绿树红花，香气扑鼻。大道两边的现代化厂房一个挨着一个，公测内一派繁忙的景象。我父母和好多乡亲，这些年都不出去打工了，在开发去上班了，既能钻到钱，又能照顾我们，我觉得好幸福。
望着清清的河水，我禁不住想大声喊着：我爱你，故乡的扬之河。
五年级作文 篇4“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我走向金色的彼岸。”每当我想要提笔诉说我对你们的感激之情时，耳边不禁又响起了小时候经常徘徊在耳边这首歌。
渐渐地，我开始明白事理，懂的也越来越多，这时，我才知道，他们不仅仅是“船”和“帆”。
你们是爱我的，这点我很清楚，但你们又没有过于娇惯于我，使我学会了坚强。“奖赏适中，惩罚适中”是你们做事的风格，我因有你们这样的父母而感到骄傲。同时，我也要向你们提一些小建议：你们从来没有给我和弟弟过多的压力，这使我们很轻松。可是，这种快乐、宽松的氛围导致我的学习成绩逐年下降。望着这一年比一年低的考试分数，我真该反省：你们所说的对吗？我该不该适当的给自己点压力？爸爸妈妈，没有压力，怎么会有动力，没有动力，又怎么会使自己不落后呢？
爸爸妈妈，还有就是希望你们公平一点，自弟弟从老家回来以后，我好像略显“失宠”，你们说什么要补回这三年对他缺少的爱。有些错事明明是他干的，是他不对的事情，反倒怨在了我头上！说什么他还小，让着他点儿。对！他就借这个理由来“欺负”我。你们要明白，迟早他要独自面对这个竞争激烈的社会，哭哭啼啼是解决不了任何问题的。话虽这么说，可你们对我的爱并不比其他的父母少。
在雨天把伞倾斜在我这边的，是你们；宁可自己受累受苦也要让我幸福的，也是你们；忙碌的身影只为映照我们的笑脸的，还是你们……
“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我走向金色的彼岸。”你们不仅是船和帆，是累了能依靠的脊柱，是热了能纳凉的苍树；是寒冷冬天里温暖的篝火，是炎炎夏日中那丝凉爽的清风……
五年级作文 篇5星期五，我们大家经历了最不想经历的事情，那就是体检。虽然体检并不可怕，但真正可怕的是——抽血！当我们拿到那张血液检测单时，心中的侥幸已然飞走了，内心已经确定要抽血了。
坐在我身后的徐思晴一直在自我安慰，连坐在他身边的吴佳宇也被她说怕了。到了体检的时候，我和王盈妍结伴而行。她也怕抽血，一直紧紧地抓着我的手，一刻都不松开，生怕我独自一人跑了似的。
进入体育馆，我先习惯性地往抽血那边走，可王盈妍不干，硬拉着我往别的科走。我也不干了，对她说：“早死晚死都得死，早抽晚抽都得抽，不是吗？”她被我说得无话可说了，我硬拉着她去了抽血那。排队的时候，看着前面的人一个一个少了，说我心里不怕，那是假的。轮到我了，我把手伸过去，问道：“可以叫吗？”阿姨一边拉过我的手，一边和蔼地说：“当然可以，你叫吧。”只见她把橡皮筋绑在我的手臂上，又用棉签涂抹一下。一阵凉凉的感觉深入体内，我不禁打了个寒颤，把手往回缩了一下。“别动！”护士阿姨又拉了一把，我只好老老实实把手放回原处。又细又长又尖的针头来了，我吓得不敢睁开眼睛看。突然，只感觉像是蚊子叮了我一口，我想喊出声，但觉得没必要，睁开眼睛看时，针已经扎进血管，一管子的血也抽得差不多了。“好了。”护士阿姨松开橡皮筋，让我用棉签按着，我长长地舒了一口气。
之后，我去找王盈妍。当我找到她时候，我不禁笑了起来。她一看躲在最后一个，可是还是没有逃过一劫。她抽完血，生无可恋地对我说：“别人只疼一瞬间，而我疼了全程。”
后来，我对自己说：“其实抽血并不疼，只是我们的心理在作怪罢了。”
五年级作文 篇6时光荏苒，日月如梭。转眼间已到了与你们分离的日子了，曾经的美好为何如此短暂呀。或许我们不会在相见了，那也罢，否则又是一次伴随着泪水的痛苦别离了吧，眼看那些快乐的日子即将化为镜花水月，化为我们心中虚无的泡影，化为我们再也无法触及的往事与回忆！尽管知道自己无力挽回现实，但心中还是有些不甘呢。
每当夜深人静的破晓之时，我总是静静的品味与你们的点点滴滴，心头总是充满温暖与幸福，毕竟我们有着几年的深情厚谊呀！我每次看到你们的笑容，心中总是犹如波涛翻滚，听到你们的问候，脑海里总是念念不忘的回想着。六年之谊，恒如泰山。
今夕何夕，青草离离。可我，还真不想与你们分开呀！我们曾经一起笑过，哭过，闹过，疯过，凝望过，彷徨过，但从未分离过，现在即将离开你们，一个人孤单着，充满不舍，却无可奈何。曾经，我们一起看夕阳西下，花开花落，曾经我们手执各自的梦想，却手握共同的信念，曾经，我们度过太多太多日子，走过太多太多时光。可现如今，经过岁月的蹉跎，时间的.辗转，留下的只是片片凋零的回忆与不堪回首的往事罢了。
任我感慨岁月的转瞬即逝，挽留时光的白驹过隙，那些似水流年终究泛着秋月的涟漪，凝成一滴秋露，在光阴似箭的轨道上，被那冬日里的暖阳，轻轻悄悄的蒸融了，不留一抹痕迹，不留一丝光影。只剩下我一个人在慢慢拼凑一些已不属于我们的模糊漆影。我定义的友情，不是要潇潇洒洒，轰轰烈烈，不是要坚如磐石，永不磨灭，我唯一的奢求，便是在多年以后你们记住我名字，你们若记住，我便对友情的给予心满意足了。
无论未来会如何，相见也好，分离也罢。我希望你们记住，星光不陨，我们的友谊......永远不散。
五年级作文 篇7一、具体实在，确切审慎
作文评语要具体、实在，使学生真正有所收获，而不要写那些放之四海皆准的抽象、空间的套话、废话。比如，有学生写的游记内容单薄，如果评语只写“内容单薄”，学生就很难准确把握，不知从哪里去修改。可以这样写：“这个景点不错，我很想欣赏那里的风光。你能不能具体地告诉我？比如，它与我们本地的名胜古迹有什么不同？你说游玩途中被?宰了一刀?，怎样被宰的？结果如何？”如果一时很难就学生的作文作出具体的、恰如其分的、有针对性的评语，就写些鼓励学生上进或对其为人处事、日常生活有指导意义的话语。比如我有次布置学生写题为《我喜欢的衣着打扮》的作文，有一篇作文写得内容空洞，我就针对该学生平时的衣着打扮进行品评，指出了她衣着打扮的特点，哪些地方很好，哪些地方不足。评语看起来似乎与作文本身关联不大，但它既对学生的日常生活提供了有益的参考，提高了学生的审美趣味，又激发了学生关心生活、注重观察的兴致，起到了打开学生作文之源的应答功能。
二、人文合评，沟通回应
心理学中有一种“自己人”效应，它告诉我们要使对方接受你的观点与评价，你必须同对方保持“同体观”关系，即在对方看来，你是为他好，为他着想，这样双方的心理距离就缩小了，写作文评语时也可以利用这种效应。教师要通过作文了解学生的心态，将心比心，对学生作文中流露出来的情感、意向、兴趣、爱好及时给予回应；评语要在字里行间寄予厚望，在一言一语中传递爱心；在语言形式上要尽量多用委婉、商量、探讨的口吻，少下指令、断语，杜绝挖苦、嘲讽，让评语处处传递着老师爱学生的诚挚殷切之情、平等宽容之意，让学生从中受到感染与启发，得到抚慰与交流，获得信心与力量。如有次我让学生自由作文，有个男生写了篇《渴望爱情》的文章，文中写出了自己对异性的好奇，对爱情的渴望。应该说文章写得相当不错，但如果任由他的这种感情发展下去，势必会陷入早恋的泥潭，影响学业，有害身心成长。因此，我在给他的评语中首先肯定了他的作文很有特色，敢于袒露胸怀，感情也真挚，写出了花季少年的情怀；同时指出这种情怀虽可理解，但要用理智来驾驭。评语中写道：“爱情迟早会来，但不是现在。如果没有成熟的心理和一定的基础，早开的爱情之花也会早谢，为了迎接真正的爱情的到来，我想你会知道怎么去做。”
三、诚于嘉许，宽于称道
“诚于嘉许，宽于称道”是美国历史上第一个年薪过百万的管理人员斯瓦伯的管理之道。在记者问及他有什么本事使得老板愿意付给他超过百万的年薪时，他回答说：“我对钢铁懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起员工，而鼓舞员工的最好办法就是赞赏与鼓励。”“如果说我喜欢什么的话，那就是我诚于嘉许，宽于称道。”企业管理之道是如此，教育之道又何尝不是这样呢？教师写作文评语时，也应充分挖掘学生习作的长处与优点，并予以充分的甚至放大的肯定与赞许，让学生品尝到成功的喜悦，从而增强自信心，提高作文兴趣。我们也不妨多写一些激发学生写作信心、调动其写作热情的赏识鼓励性评语，如：“这个比喻新颖、别致，看得出你费了一番心思”等。
四、精心修改，妙语赏析
教师的评语应既评人又评文，不能忽视学生作文在写作形式、写作技巧方面存在的问题，这
方面可以借鉴我国古代文论家、评点家的方法和艺术。例如毛宗岗评点《三国演义》，增加了卷首词《临江仙》（滚滚长江东逝水），然后又增添了开篇语“话说天下大事，分久必合，合久必分”。又将卷末《古风》最后两句“鼎足三分已成梦，一统乾坤归晋朝”改为“鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚”。不仅如此，他还就此写了一段鉴赏性的评语：“此一篇《古风》，将全部事迹隐括其中。而末两语，以?梦?字、?空?字结之，正与卷首词中之意相合。一部大书，以词起，以诗收，绝妙章法。”这种对原文精修后，又对修改处赏析的评语方法，不仅解决了“应该怎样写”的问题，还指出了“为什么应该这样写”的理由。如果我们把这种方法运用到学生的作文评改中，必会给他们带来深刻的启迪和感悟。
五、讲究文采，张扬个性
作文评语其实也是教师的作品，那种文字精美而富有个性的评语，那种字字珠玑、掷地有声的评语，则能以其独特的魅力，给学生耳目一新的感觉，一种文学的熏陶，一种精神愉悦的审美享受，令学生长久铭记，永志不忘。因此，语文教师要通过评语让学生感受到自己的老师也是一个文章高手，因为“示范是最好的老师”“榜样的力量是无穷的”。另外，可尝试在评语的形式和体式上进行改进。如可运用古人诗词、名人格言、精短寓言、哲理故事、精彩比喻、标点图式等方式来品评，力求活泼新颖，引人入胜，印象深刻。如评改一篇题为《父爱》的习作时，我写了如下评语：“父爱是人生命深处的根，而这根上的花、果乃至心情无疑是最美丽的，它不但滴露着奋进者青春年华的光与影，更流溢着人世间纯净美丽的人伦情感美。有谁能忘记这人世间的真爱呢？”好的评语，对学生而言，既是示范，更是有形的教育和无形的鞭策。
五年级作文 篇8一位美丽的少女，一位丑陋的敲钟人，一个心狠手辣的副主教，在这庄严的巴黎圣母院里演绎了一个美与丑的故事。
卡西莫多，他就是文中被人冷落，被人嘲笑的丑孩子，谁要给予他那么一点点的帮助，他就会对那个人非常好。可是人们一而再，再而三的让副主教处死他。他是一个悲剧式的人物，他独眼，瘸腿，驼背，耳朵也被自己桥的钟声震聋了，作为读者我真为他的不幸感到悲伤。可是他对斯美拉达充满了爱，他说过这样的一句话，我不幸长得跟人太过相似了，我情愿自己完完全全是一头牲畜，就像这只山羊一样。那只山羊是爱斯美拉达的贴身宠物。卡西莫多知道爱斯美拉达看不上他，他只希望能够永远的保护她。
美与丑并不是绝对的，心灵美的人才是世界上最美的人。可是爱斯美拉达却偏偏喜欢上了外表美而内心却无比丑陋的费比斯。费比斯把天真幼稚的爱斯美拉达骗的团团转。最终她也害了自己。
这本书给我的启发是：人的外表不是真正的美，要看内心是不是善良的，就像书中所说的卡西莫多。他的外表如此的丑陋，但内心却非常的善良，面对所有人的嘲讽与排斥，他依然顽强的在这个不公平的社会上生活下去。我们都要学习他那种精神，那种心灵的美。